主轴中文名称：初夏的祝贺
主轴作者：
现今小孩们的脑子里慢慢地将各种西欧地区所弥漫着，而对我国现代节庆介绍的却极少，所以结构设计了这个主轴公益活动，同学和小孩们剪墙身、贴对联、包饺子，一同体会圣诞节的热闹非凡氛围，介绍我国的现代人文，习俗，让小孩体会我国的热闹非凡氛围，介绍现代民间人文，并亲自动手制做黄色首饰装扮周遭，抒发他们喜气洋洋欢乐的感情。
主轴最终目标：
1、介绍相关新年的风俗。
2、懂过两年长三岁，孕育在新两年要自学新胆量，获得新不断进步的韦谢列。
3、乐于与周遭人们进行感情交流，自学用他们的形式天马行空的抒发内心深处的欢欣。
4、能可以和冒险者一同为庆圣诞节精心结构设计自然环境。
5、积极主动试著民俗人文公益活动的课堂教学，体会过节与我的亲密关系。
6、试著用油画、现场表演、摄影家、纯手工制做等技术手段表现和抒发他们在节庆里的检视与体会。
地区结合：
美劳区：
1、制做钛金灰、墙身、香炉。用孩童制做的钛金灰等装首饰精心结构设计文艺演出会议厅。
2借助剪、粘、贴等形式研磨回收物，自造文艺演出现场表演所制的打击乐器。
现场表演区：
1、制定圣诞节文艺演出计划排练节目，根据节目，根据节目但他们报名，并按节目分组，进行排练。
2、鼓励孩童随着《喜洋洋》的音乐练习十字秧歌步。
益智区：
1、统计两年大事记。
2、按规律排序制做手链、服装花边等，为文艺演出做准备。
3、引导孩童发现、掌握各种工具的使用形式。
语言区：
1、孩童仿编诗歌，为圣诞节文艺演出做准备。
2、引导孩童欣赏曲艺、相声等节目，能用他们的语言与冒险者交流欣赏后的欢乐，并能创造性地讲述图书，画册的内容。
3、鼓励孩童检视、理解、讲述图片，复述故事、诗歌。
建构区：
1、引导孩童检视图片中建筑物的特征，模仿或创造性的结构设计和搭建钟楼。
自然环境创设：
1、墙上画一个大表格，按照节目中文名称，需要制做服装、道具、负责人、排练、完成分成几列，填写清楚。
2、制做黏贴投放圣诞节相关书籍、十二月花卉图
3、张贴或老鼠嫁女年等故事的图片、图书。
4、在墙上出示制做步骤图，供孩童参考创新。
5、制做的作品随时精心结构设计在教室内适宜的地方
6、将礼物送给弟弟妹妹
7、黏贴本年的年历和本月的月历
8、十二月小朋友们生日划分统计表
9、创设：建设我们的鼓楼、钟楼
10、黏贴年历和月历，鼓励孩童使用
家园共育：
1、借助互访机会展示圣诞节梦想，提高现场表演孩童的自信心和表现力
2、鼓励小孩向家长说说他们的现场表演计划。
3、、家长有意识赞赏小孩的成长、不断进步，让小孩体验他们的成长与不断进步。
4、家长和小孩聊一聊，在新的两年里，又长大了三岁，打算在哪些方面有不断进步。
5、家长和小孩一同精心结构设计圣诞节的家，增加亲子感情。
6、、请家长和小孩们一同搜集各种红瓷及图片
主轴内容：
——切入点：散文诗《冬天》、歌曲《冬天》（共享找）
——语言领域：散文诗《小雪花》（快发201）、仿编诗歌《十二月花》、
——艺术领域：舞蹈《堆雪人》（共享）、创编歌曲、欣赏年画、精心结构设计自然环境（墙身）、排练节目、《时间像小马车》
——科学领域：小动物怎样过冬、庆圣诞节计划、我们班的两年大事记、认识日历
——社会领域：包饺子、年货大集（公益活动之前定计划，准备材料，安排场地、定价钱）
——健康领域：冬天怎样保护他们（喜欢的运动）、体育游戏《雪花飘飘》（快发188）
——综合公益活动：圣诞节文艺演出
主轴网络：
公益活动一：
公益活动中文名称：学唱歌曲冬天
公益活动最终目标：
1、初步学会演唱歌曲，体会初夏的特征
2、喜欢试著用动作现场表演唱
公益活动准备：
经验准备：对冬天有初步感知
物质准备：歌曲课件
公益活动过程：
户外游戏找冬天
提问：你们在院子里发现了什么告诉你冬天来到了
重点：帮助孩童回忆冬天的特征
学唱歌曲
欣赏歌曲：
提问：你听到了什么？他们在干什么？
观看课件：
提问：你发现了什么？你能唱出来吗？
重点：帮助孩童自学用歌曲演唱歌词
游戏拼图、
重点：请小朋友根据拿到的图片进行演唱歌词
三、歌现场表演《冬天》
提问：树枝摇可以用什么动作表现？
小虫睡觉可以做什么动作？
东跑跑西跳跳可以做什么动作？
孩童分组现场表演唱
重点：鼓励孩童能对冒险者进行评价
公益活动二：散文诗——冬爷爷的礼物 公益活动最终目标： 1、 激发孩童对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好感情。 2、?发展孩童的语言抒发能力和现场表演能力。 3、?知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的亲密关系。 公益活动准备：
经验准备：在冰雪天气可带孩童到室外观赏自然景物，体会冰雪。
材料准备：反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带；冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小小孩的头饰。
公益活动重点：?知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点。
公益活动难点：理解冰雪与人们的亲密关系。 公益活动过程 一、出示挂图，引导孩童说一说冬天的特征。
提问：现在是什么季节？冬天有什么特征及他们对冰雪的体会。 二、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。 1、引导孩童讨论： 提
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